Sursă: Hotnews.ro
Mircea Miclea, fost ministru al Educației, a exprimat opinia că Evaluarea Națională pentru elevii de clasa a VIII-a trebuie să cuprindă mai multe probe și să fie bazată pe sistemul de puncte, nu pe note. El a explicat că această formulă ar evalua competențele esențiale pentru finalul gimnaziului, transmitând un mesaj clar elevilor și părinților despre importanța diverselor abilități.
Potrivit lui Miclea, evaluarea ar trebui să includă trei probe scrise: una la Limba și literatura română, o probă transdisciplinară la Matematică și Științe, și o probă la o limbă de circulație internațională. În plus, pentru elevii din minorități, ar putea fi adăugată o probă scrisă la limba maternă. De asemenea, două probe susținute pe parcursul clasei finale din gimnaziu ar evalua tehnologiile digitale și competențele civice și sociale.
Ce beneficii ar aduce această reformă în evaluarea elevilor?
Susținătorii acestei propuneri consideră că o astfel de formulă ar reflecta mai fidel competențele și cunoștințele dobândite de elevi, în concordanță cu standardele internaționale. Miclea a menționat că, dacă această metodă ar fi fost adoptată, România ar fi fost mai bine aliniată cu evaluările PISA, care, din 2025, se bazează pe dimensiuni precum lectura, matematica, științele, limba străină și învățarea digitală.
- Proba la Limba și literatura română
- Proba transdisciplinară la Matematică și Științe
- Proba la limbă de circulație internațională
- Proba la limba maternă pentru minorități
- Probele pe parcursul gimnaziului: tehnologii digitale și competențe civice
Contextul și impactul reformei în sistemul educațional
Miclea a precizat că, în ciuda propunerii sale, în ultimii 14 ani, România nu a reușit să implementeze această formulă, fiind aliniată doar parțial la standardele internaționale. El a adăugat că, deși sistemul de evaluare pe puncte a fost susținut și de fostul ministru Daniel Funeriu, nu a fost luat în considerare în legislație.
De asemenea, fostul ministru a subliniat că ponderea fiecărei probe ar trebui stabilită de licee, în funcție de profilul de admitere, pentru a oferi o evaluare mai echilibrată și relevantă. Propunerea sa vine în contextul dezbaterii privind posibilitatea organizării unui al doilea concurs de admitere la liceu în 2027, pe lângă Evaluarea Națională, conform Legii învățământului din 2023.
Astfel, această reformă ar putea aduce o abordare mai holistică și adaptată nevoilor actuale ale elevilor, dar și o mai bună aliniere la standardele internaționale de evaluare.